重庆渝中启德托福辅导中心

重庆启德常年开设托福初级班，课程内容包含了托福专项词汇，托福专项语法，托福专项听口;根据中国考生托福特点，采用“三分教七分练”科学训练体系;专职教服团队，360度无死角服务学员，严格监督，稳定成果;多种方法讲解和练习词汇，熟练掌握托福听说读写所需的核心词汇;系统学习托福语法体系，充分提升读写能力，做到双向能力同时提高。

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新学习模式

采用混合式学习模式，与传统的课堂教学结合起来，发挥线上学习的随时随地、信息更新快优势与课堂教学的教师引导、学生合作的互动优势，提高学习效率。

标准化大纲

确保每位学生都能够在课上按照科学进度逐步提高，因为有科学、标准化的大纲。我们了解自己的课程，知道每次课、每个阶段学习什么，推荐适合的课程。

标准化作业

作业按照大纲内容制作，与课程教学内容完全匹配，利于教师当堂检验教学成果。同时搭配线上作业系统，根据学习程度，挑选合适的题目，让课后练习更有效。

托福写作常犯错误的整理

1.不一致(Disagreements)

所谓不一致不光指主谓不一致，它还包括了数的不一致时态不一致及代词不一致等。 例1. When one have money ，he can do what he want to 。 (人一旦有了钱，他就能想干什么就干什么。)剖析：one是单数第三人称，因而本句的have应改为has ;同理，want应改为wants。本句是典型的主谓不一致。 改为：once one has money ，he can do what he wants (to do)

2、 修饰语错位(Misplaced Modifiers)

英语与汉语不同，同一个修饰语置于句子不同的位置，句子的含义可能引起变化。对于这一点学生往往没有引起足够的，因而造成了 不必要的误解。例1. I believe I can do it well and I will better know the world outside the campus。 剖析：better位置不当，应置于句末。

3、 句子不完整(Sentence Fragments)

在口语中，交际双方可借助手势语气上下文等，不完整的句子完全可以被理解。可是书面语就不同了，句子结构不完整会令意思表达不清，这种情况常常发生在主句写完以后，笔者又想加些补充说明时发生。 例1. There are many ways to know the society. For example by TV ，radio ，newspaper and so on 。 剖析：本句后半部分“for example by TV ，radio ，newspaper and so on 。”不是一个完整的句子，仅为一些不连贯的词语，不能独立成句。 改为：There are many ways to know society ，for example ，by TV ，radio ，and newspaper。

4、 悬垂修饰语(Dangling Modifiers)

所谓悬垂修饰语是指句首的短语与后面句子的逻辑关系混乱不清。例如：At the age of ten， my grandfather died. 这句中“at the age of ten”只点出十岁时，但没有说明“ 谁”十岁时。按一般推理不可能是my grandfather， 如果我们把这个悬垂修饰语改明确一点，全句就不那么费解了。 改为： When I was ten， my grandfather died。 例1. To do well in college， good grades are essential。 剖析：句中不定式短语 “to do well in college” 的逻辑主语不清楚。 改为： To do well in college， a student needs good grades。

5.词性误用(Misuse of Parts of Speech)

“词性误用”常表现为：介词当动词用;形容词当副词用;名词当动词用等。 例1. None can negative the importance of money。 剖析：negative 系形容词，误作动词。 改为： None can deny the importance of money。

6、指代不清(Ambiguous Reference of Pronouns)

指代不清主要讲的是代词与被指代的人或物关系不清，或者先后所用的代词不一致。试看下面这一句： Mary was friendly to my sister because she wanted her to be her bridesmaid。 (玛丽和我姐姐很要好，因为她要她做她的伴娘。)读完上面这一句话，读者无法明确地判断两位姑娘中谁将结婚，谁将当伴娘。如果我们把易于引起误解的代词的所指对象加以明确，意思就一目了然了。这个句子可改为： Mary was friendly to my sister because she wanted my sister to be her bridesmaid。 例1. And we can also know the society by serving it yourself。 剖析：句中人称代词we 和反身代词yourself指代不一致。 改为： We can also know society by serving it ourselves。

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