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宁波海曙区月湖雅思新航道雅思英语培训
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宁波雅思口语培训班哪家好

发布时间:2023-08-17 17:05:34来源:励普综合

剑桥考试是由英国剑桥大学考试委员会出题,是非英语国家考生的听、说、读、写四项能力的综合测试考试,并且在世界范围得到了公认。目前在国内,剑桥英语是较适合孩子学习的专业英语课程,就如同托福雅思对成人英语水平的作用一样,剑桥英语等级考试也是孩子英语成长历程中的一个闪光点、里程碑。


新航道剑桥英语特色


  • 剑桥英语

    TO STUDY ENGLISH
    五大模块:
    学—剑桥全球英语
    读—英语经典阅读
    用—英语戏剧、英语演讲、用英语讲中国故事
    测—剑桥通用五级考试MSE
    游—国内国际研学
    课程特色:浸入式英语环境、同步解决方案、全球胜任力培养
    服务特色:特色小班、全程助教、个性化服务
    教学风格: 学术、励志、激情


为什么要学剑桥英语


  • 适合小学年龄阶段孩子

    剑桥英语是一种非常适合小学年龄阶段的孩子学习的英语课程考试。剑桥英语相比课堂的英语教学,更加关注英语的全面发展,无论是阅读和写作,还是词汇量、时态、语法、固定搭配,这些都在剑桥英语的考察范围内。

  • 以真正学会为宗旨

    剑桥考试不是目的,也不是终极目标,它只是孩子英语学习积累一定阶段后检验学习效果的一种手段。家长也可以通过孩子的剑桥英语考试,来考察孩子进度,把握学习方向,及时纠正规划偏差。


剑桥英语教学优势


  • 01

    同步教材

    全球同步全新推出,国际认可考证体系;还原全真英式教育,扩展国际视野。

  • 02

    放心测评

    剑桥儿童英语等级考试(简称CCEC);英国小学考试(简称YLE)。

  • 03

    师资优势

    金牌师资、科学测试、分项教学、全程助教、外教陪练、时间灵活。


课程设置


课程 年龄 能力达成 语法掌握 教材
少儿 5-9岁 词汇量约1000个,
涉及国家、国籍、
季节、颜色、家庭成员、
人体部位、食物、家居、衣着、服务场所等常用基础词汇。
包含3种基本时态:
一般现在时、现在进行时、
一般过去时;
There be 句型;形容词的比较级;
情态动词can;
可数名词和不可数名词。
《剑桥国际少儿英语 Kid's Box》
青少 10-13岁 词汇量约3500个,
约800个生词和短语,
涉及健康、情感、
运动、冲突、全球问题、
能源、旅游、影视评论、
音乐欣赏等话题。
包括各时态的难点详讲、
情态动词总结、
条件句总结、
形容词用法总结、
过去的表达法、
各时态被动语态、
虚词的用法总结、
定语从句。
剑桥青少英语 English in Mind》

雅思考试难点可能与其他考试不同,作为出国留学语言能力测试,主要的难点不在考试本身,而是考生在备考学习过程中存在的短板。听力和阅读属于输入项目,与我们的应试考试略有相似,较容易;而写作口语属于输出项目,且口语在过去英语的考试中比较少考察,难度更高,更难,出现瓶颈的可能性更大。

雅思口语的备考难点

练习

由于缺乏良好的语境,同学们在备考雅思时常常更注重单词的记忆、语法的学习,或者是阅读练习,并没有很多的口语练习。因此大家要想办法多说英语,在交流中不断总结和提高。

用词和语法

在雅思口语考试中,用词失误比语法错误更能造成考官的理解障碍。所以在用词的时候尽可能做到可理解、可接受及不冒犯人。

流利

雅思口语考试过程中,流利是非常重要的评判标准。如果是口语跟不上思维,大家可以试着放慢语速,以达到流利的状态,这需要长期练习。

自然

雅思口语考的是用英语交谈和表达观点的能力,重点在自然地交谈和表达。因此,通过日常练习,用自己较熟悉的单词和有逻辑的表达方式说明白才会更自然。

那么具体在雅思考试中,考官较在乎的17个得分点都是什么呢?下面让我们来一一盘点一下~

雅思考官较在乎的17个得分点

流利度与连贯性

1.Can I speak at length on a topic?

→我能否详尽地就一个话题侃侃而谈?

2.Have I organised my ideas logically?

→我的观点叙述有逻辑吗?

3.Have I used appropriate linking words?

→我有没有用到合适、恰当的逻辑连接词?

4.Do I speak clearly and smoothly?

→我是否讲得清晰且平顺?

语法丰富度与准确度

1.Have I used a variety of simple, compound and complex sentences?

→我是否有将简单句、复合句和复杂句结合使用?

2.Have I used a range of structures to convey modality, conditionals, active/passive, cause/effect and tenses?

→我是否用了不同的结构去传递语法的正确形式、条件句、主被动语态、因果句、时态?

3.How well can the assessor understand me even though I have made some errors?

→在我表达出现一些失误后,考官还能在多大程度理解我的内容?

词汇丰富度

1.Are the words and expressions I use appropriate and accurate?

→我所使用的单词及表达是否合适并且准确?

2.Do I have a good range of vocabulary to cover the topic?

→针对某一话题,我使用的词汇量是否足够丰富?

3.Have I used correct word forms?

→我是否正确地使用了单词的形式?

4.Have I used some idiomatic language?

→我是否使用了一些地道的口语?

5.How well can I talk about personal and familiar topics?

→我能多优异地谈论个人和自己熟悉的话题?

6.How well can I discuss more abstract topics?

→我能多优异地讨论更抽象的话题?

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