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上海黄埔区很好的C++少儿编程机构是哪个?

发布时间:2022-08-12 17:03:10来源:励普教育综合

C++课程适合11-16岁儿童,永不过时的经典计算机编程语言,竞赛的有力筹码。编程语言只是工具,学编程较重要的是锻炼逻辑思维和解决问题的能力,这种学习能力能迁移到各个学科的学习上,从而全面提高孩子的数学、英语等学科成绩。


C++程序算法常见问题


  • 1

    学习C++对设备要求高吗?

  • 2

    学习C++可以参加哪些比赛?

  • 1

    报名后如何上课?遇到问题怎么办?

  • 2

    课程结束后还能学习吗?


C++程序算法课程亮点


  • 语法基础

    掌握C++程序的基本结构:顺序结构、分支结构、循环结构。

  • 语法进阶

    掌握C++中的数组数据结构、字符变量、字符串数组等使用方法、学会使用函数来简化程序。

  • 算法基础

    掌握基础算法思想及其实现方式,能够把简单的数学算法转换成代码。

  • 算法进阶

    掌握常用的算法思想及其实现方式,能够进行剪枝、优化,提升算法运行效率。


小码王优势


  • 更灵活的课堂

    老师面对面教学,小班式准确授课:有问题课堂上即时解答,与老师、同学更多互动,提高课堂灵活性,帮助学生更快成长与进步。
  • 有创造力的环境

    富有创造力的学习环境和具有创新性的学习氛围:具有未来感和想象力的学习环境,与同学们一起积极讨论,创造活跃的学习氛围。
  • 更专业的师资

    专业的教研团队,打造优良的教学品质:教学经验丰富的教育顾问指导课研,细致的班主任、讲师教学服务,浸入式的学习体验。


小码王C++程序算法课程


等级 课时 学习目标
S1课程 10次30课时 环境安装,编译原理,变量类型,格式化输入输出;运算符及优先级,分支结构,循环结构,数组,函数。
S2课程 15次45课时 变量作用域,指针,引用,结构体;冒泡、选择、插入排序算法,字符串处理函数,STL标准库。
S3课程 10次30课时 递归,贪心,分治,排序算法;简单数据结构,动态规划,较小生成树。
S4课程 15次45课时 数据结构(线段树、红黑树),字符串算法(KMP、AC自动机);博弈论,图论,深度优先搜索、广度优先搜索、NP难问题。


小码王教学理念


教学理念

小码王提倡以成就感驱动的、发自内在的建构主义教育,以面向未来高层次人才素质模型为导向,锻炼学生抽象逻辑思维、培养解决问题能力及自我学习能力。
小码王一直坚信,只有以学生为主体、采用探究式的学习方式、个性化的学习目标和结果标准设置,赋予学生学习的自主性,辅以的课程设计和专业的授课过程,才能真正激发孩子的想象力和创造力,让编程教育从单一技能的学习蜕变为能力培养。

上海黄埔区很好的C++少儿编程机构是哪个?当然是​上海小码王编程培训机构。上海小码王少儿编程为学龄11-16岁的孩子设立了C++程序算法少儿编程课程,课程设立于经典的算法编程软件之上,从基础开始,层层递进,直到掌握高阶技能,让其成为孩子的一项技能,实实在在帮助孩子提升竞争力。

C++少儿编程的学习意义:

对于少儿编程的学习者而言,学习C++的较大意义在于,C++是信息奥赛的指定语言。但是,和Scratch、Python相比,C++的学习难度更大,首先,它和Python一样,需要一个字符一个字符地输入来编码;其次C++有63个关键字,是Python的一倍;再次C++中还有很多难懂的概念,例如指针等等。

因此,如果是基础薄弱的少儿编程学习者,C++上手会比较慢,更重要的是,C++是纯字符的,学习起来十分枯燥,这对于学习者而言,也是一个不小的挑战,能否坚持下去还要打一个问号,因为对于小朋友而言,自律和自我驱动是非常难的,兴趣和趣味对于学习的持续而言,更为重要。

而如果是小朋友通过Scratch的学习,掌握了编程中的核心概念,理解了程序后面的计算机的基本原理,并累积了一定的编程经验,那么,他迁移到C++的学习会非常容易。

例如,Scratch中有变量的概念,C++中同样如此,两者是一样的,只是表述形式不一样而已;同样的,Scratch中也有数组,C++中也有数组,等等。

如果今后不是奔着信息奥赛的话,少儿编程学习C++并无太大的意义,更何况,信息奥赛中所使用的C++还是一个阉割版的C++,例如C++语言“面向对象”等特征几乎用不上。

小孩子学编程注意事项

1.孩子的精力是有限的,一周就那么多时间。当前孩子学校的课业负担越来越重,晚上作业却要写到九、十点,周末还要去学习乐器、英语等等,过得实在辛苦。孩子有没有额外的精力再去学一门编程,还是应当给孩子留下一些自己休息娱乐的时间,学了编程是不是数学就没有时间学习了,这些问题都要深思熟虑。

2.从人接受知识的角度,越是低年级的学生,越应当多学习一些面上的,简单而浅显的东西,以认知学习为主。回忆一下儿时我们课本上的东西,要学习红橙黄绿,酸甜苦辣,五谷杂粮,学习简单的数字加减,认识一些汉字,认识各种动物、植物等等。人的童年,见识到的事物越丰富,越能刺激大脑的发育。这些看似简单的一些认知性的知识,是一个人较初的量的积累。这些积累到达一定程度,再培养对事物的辨别、区分、判断的能力,较后是质的飞跃,分析评价与解决问题的能力。编程是对思维的训练,如果底层的东西没有打好基础,盲目地追求高楼大厦,对孩子未来的发展未必有利。

3.孩子学习编程,应当是一件因势利导,水到渠成的事情。盲目地让孩子花大量的时间去学习编程,小小的年级就长时间面对电脑,不尊重孩子成长的规律,未必会有一个理想的结果。

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