合肥高新正规的艺考文化课冲击辅导班

合肥高新正规的艺考文化课冲击辅导班?小编为您推荐学大教育。艺考生在文化课复习方面，往往会吃亏，在学员准备的过程中，有很大一部分时间留给了艺考，而回到学校之后，也很难找到学习的状态。因此，为了能够减轻艺考生文化课压力，合肥学大教育特别针对艺考生提供了专业的文化课辅导课程，帮助考生们更快、更全面地了解文化课基本课程信息，全面掌握文化课程内容。

合肥高新学大艺考文化课冲击辅导班

深刻的理念：

学大教育急家长所急，想学生所想，积极倡导以人为本的教育。目前机构已然推出”个性化”创新教育理念，推出一个学生一个教学团队、一个学生定制一套教学计划的因材施教模式，尊重和关注学生的个性差异，把中高中生从繁重的课业负担中解放出来，让学生有更多独立思考、独立实践的学习机会，提升素质并发挥潜能，促进学生的全面发展。

专业的教师：

学大教育不仅具备“教学经验丰富的教师”，而且还倡导”合适的教师”。学大教育近7000名专职教师，授课老师只是整个教学环节中的一环，学大教育对教师的要求就是能够充分理解个性化的教学理念和教学方法，能够按照学大教育的个性化教学体系来执行。即通过个性化教育辅导平台来帮助学生解决问题、科学管理学习，学习管理师全程跟进教学和学习质量的管理。选择合适的教师，是学生进步的重要秘诀。

完善的服务：

学大教育为学生提供完善的硬件和软件条件。从专业的授课、舒适的陪读教室到班主任的学业管理，还有必要时心理咨询师的及时参与，学大教育向学生提供优质的辅导体验。部分学习中心还开始尝试多媒体教学服务，为学生提供更多服务的条件。与此同时，班主任(学习管理师)还与高中教师及家长保持了密切沟通，随时跟进学生的学习情况。与学校的班级教育相比，学大的班主任和教师大多成为学生的朋友和学习伙伴，不少家长将孩子的大部分时间放在学大教育来培养。

音乐类专业

一、考试内容

音乐类又分为分音乐教育、音乐表演两类，考试包括乐理、听写、视唱、器乐、声乐五个科目。总分为300分，不同类别考试科目又不尽相同。

音乐表演类的器乐方向和声乐方向，考试包括乐理、听写、视唱、器乐(声乐)四个科目，其中乐理15分、听写30分、视唱15 分、器乐(声乐)240分。

音乐教育类考试包括乐理、听写、视唱、声乐、器乐五个科目，其中乐理15分、听写30分、视 唱15分、主项165分、副项75分。当声乐作为主项时，声乐165分、副项器乐75分;当器乐作为主项时，器乐165分、副项声乐75分。

值得注意的是，音乐表演类和音乐教育类考试科目的唱法含美声、民族唱法、流行演唱;器乐科目的乐器种类含民乐(琵琶、扬琴、柳琴、古筝、古琴、阮、笙、唢呐、竹笛、二 胡、箜篌);键盘(钢琴、手风琴、电子管风琴、电子钢琴)，西洋管乐(长笛、 单簧管、双簧管、大管、圆号、小号、长号、大号、木笛、萨克斯管)，西洋弦乐 (小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、古典吉他)，打击乐、流行器乐 (电吉他、电贝司、低音大贝斯、民谣吉他、爵士钢琴、电子合成器、爵士萨克 斯、爵士小号、爵士长号、爵士长笛、爵士吉他)。乐器种类可根据实际情况适当调整，请考生以年度音乐类专业招生简介为准。

二、具体专业及就业方向

音乐教育专业

音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。

学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。音乐教育专业方向培养的是全面发展的音乐教师。

可从事中、小学以及大中专艺术院校音乐教师;专业文艺团体演奏、唱员、创作员;各地市县行政、企、事业单位文化局、文化站、基层厂矿企业工会及相关部门、机构的管理者、辅导员以及文艺演出、比赛等活动的组织者。

作曲及作曲理论

本专业学生主要学习作曲技术与作曲技术理论方面的基本理论和基础知识，掌握音乐创作、教学、研究的作曲技巧;能较熟练地通过电子计算机进行音乐分析、研究和创作。

毕业生可以到音乐、娱乐等传媒公司从事作词、作曲或乐器表演等工作，也可自身发展为专业歌手和音乐创作人。可以到中小学、高等专业院校等学校机构担任音乐教师，或者到出版及广播、影视部门从事教学、研究、编辑、评论、管理等方面工作。

录音艺术

录音艺术专业对声音记录及处理的质量要求很高，大家听到的CD，电视声，广播声等等，都由录音艺术专业人员经过一系列漫长的过程，将声音记录，混合等等的处理后，再由各种人们需要使用的电器的扬声器，播放出来。

所以录音艺术专业培养的学生要求具有较高的艺术素质和修养，具备深厚的音乐功底，熟知各种录音设备，同时又掌握一定的录音理论及技巧。

该专业毕业生可在电台、电视台、电影制片厂、文艺团体、剧场、音乐厅、音乐制作公司、演出公司、音像出版社及全国各高校专业教学和电化教学单位等工作。

音乐治疗专业

音乐治疗已成为一门成熟完整的边缘学科，已经确立的临床治疗方法多达上百种，并形成了众多的理论流派，例如医院以及特殊教育学校的音乐治疗师等。

该专业由于是多学科结合，学得比较杂，比如音乐治疗学基础、临床实用音乐技能、音乐治疗干预方法、特殊儿童音乐治疗、综合领域的音乐治疗、音乐治疗评估方法、音乐治疗文献选读与论文写作、行为干预原理与方法、言语治疗、沟通训练原理与方法、社交训练原理与方法、感觉统合训练、特殊儿童戏剧治疗及基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、器乐、合唱与指挥、舞台综合艺术实践等

该专业毕业生可作为心理咨询师、特殊教育学校老师、医院心理治疗师等在各大单位就业。

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