首页5月23日，全国人大代表、重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅通过视频连线，做客中国教育报刊社“两会E政录”，就在线教学等话题进行了交流。
刘希娅认为，在线学习过程中，不同的孩子由于自己的自律能力和家庭教育的水平差异，确实会呈现出差异，这也是为什么线上教学回来以后有些孩子觉得自己“吃亏了”，别的孩子在家里多学了很多，而自己还只是停留在基本的国家课程，或者学校给的任务范围之内，这个差异其实让很多家长接受不了。我经常给家长们讲，要接受原本就存在的差异，所有孩子本来就不一样，所有孩子的学习能力和学习的方式，甚至学习的效果都是有差异的。平时在学校上课，看见孩子背着书包上学，背着书包回来，好像有的孩子考下来都是差不多的分数，但是同样的90分，有些孩子是贡献型的，他在课堂上是属于第一个发现答案，第一个提出问题的，第一个提供给大家思路的，有的孩子是听别人说的，听别人说了才明白的。不同层次的孩子虽然都拿了90分的卷子回去，但是家长们没有在课堂上天天跟进，就看不到孩子到底属于什么样的状态，他到底应该更适合什么样的学习方式。这次线上教学如果家长没有陪伴孩子在线上学习，心里会很焦虑，因为他担心孩子没有被管住;然而，陪伴孩子线上学习的家长也会很焦虑，因为他能真切地感受到孩子到底是学得快、学得好，还是学得不好，看到自己的孩子和别的孩子有没有差异。这是一个全系统、全要素的教育再认识和再理解，对教育发展的意义还是挺大的。
