期中考试|初中篇(石家庄市四十教育集团优秀班主任做客直播间)

2020-11-19 15:38:29

来源:晶报网

导 读

1、初中阶段,期中考试的意义

2、期中考试前的工作

3、期中考试后,我们应该如何去做

左起主持人王鑫 嘉宾 张亚迪老师

嘉宾简介

张亚迪,石家庄市四十教育集团优秀班主任、优秀共产党员、校级先进工作者、"一册三研"优秀展示教师。曾获得初中在线教学优秀案例评选活动一等奖;石家庄市预防艾滋病与青春期教育优秀论文评选一等奖;石家庄市实验说课比赛一等奖;校级优秀研讨课等奖项。

自学校引进"智慧课堂"技术以来,参与其研究和推广工作。在教学中善于运用信息技术与学科相融合,课堂大胆创新,为石家庄新闻和省会智慧教育博览会提供信息技术与生物课堂相结合展示课,并录制了石家庄四十教育集团智慧课堂宣传短片。

任教班级成绩优异,连续两年生物实验中考全员满分,任教的生物校本课程丰富多彩。

在教育工作中坚持自律即自由的带班理念,用心呵护每一位学生,深受学生喜爱。所带班级班风正,团结向上,获得学校各类奖项以及优秀班集体荣誉称号。

曾发表《基于部分线粒体基因的西藏血蜱Haemaphysalis tibetensis与褐黄血蜱Haemaphysalis flava的遗传多样性分析》、《不同地理种群长角血蜱遗传多样性分析及其内共生菌Rickettsia对宿主蜱的影响》、《Genetic diversity of Haemaphysalis longicornis from China and molecular detection of Rickettsia》等学术文章。目前个人小课题《初中生物教学中自制磁性教具提高教学效果的研究》正在研究中。

初中阶段,期中考试的意义

说到考试,大家都不陌生,小测、周考、月考、期中考试、期末考试等等大大小小的考试相信大家也都有所经历。我们每个人都知道要好好学习,考上好学校,我们在教育孩子的时候一定也是希望他能取得好成绩。怎么考上好学校?那就是通过考试。考试目的在于:检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度;检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。其实考试是双向的反应,一是反应一段时间学生学习的效果;二是反应老师教授知识的成果。

我们每个学期都会经历两次大考,期中考试和期末考试。很多家长都不太重视期中考试,其实这是一个误区。期中考试和期末考试首先在性质上就是不同的:期中考试是为了检验学生半个学期所学的知识而进行的一次考试。而期末考试是在每个学期快结束时,学校以试卷的形式对各学科进行该学期知识掌握的检测。其意义也不相同:期中考试有利于学生比较正式地检验自己平时的学习水平,根据这个成绩,学生可以及时的调整学习心态和方法,更有效率地进行下一阶段的学习。而期末考试则是对一整个学期的总结以及查漏补缺。由此可见,期中考试对于学生在每个学期的学习就更加有意义了。

每个学段,每个学期都会进行期中考试,期中考试是为了检验学生半学期所学的知识而进行的一次阶段性测试。如果它没有存在的必要,我们大可不必利用一天的时间去进行检测,再花费人力和精力去判卷子讲题了。进行期中考试,有利于学生更系统的对自己的学习情况进行检验,更加客观地认识自身的学习水平。通过检验,我们可以及时地了解学生各方面知识技能的掌握情况,发现学习上的漏洞,并及时弥补。根据这个成绩,学生可及时调整学习心态和方法,更有效率的进行下一阶段的学习。

目前,基本上各个学校都在进行期中考试,相信学生和家长们都比较紧张,学生紧张课业压力,既要学习新知,又要复习之前所学过的内容,家长,当然是紧张孩子的成绩以及成绩背后孩子的学习状态。初中阶段,初一年级这一学期的期中考试反映的是孩子小学的基础以及对初中学习的适应,初二年级这一学期的期中考试它反映的是孩子们对课程难度加大的一个适应情况,初三年级这一学期的期中考试反映的是他对初三学习模式的一种适应。对于家长而言,大家肯定都非常在意学生重回校园后的学习状态。我相信,大家也都很重视这次期中考试的成绩。

期中考试前的工作

1.争分夺秒,上好每一节课

课上的时间是最宝贵的,尤其是对于期中考试而言,我们没有太多的复习时间,所以在课上集中精力听课,都能够听懂了,听明白了,跟着老师的讲课节奏,做好课堂笔记,写作业快,这样才能为课下争取更多的复习时间。

2.用好每天在校的小时间

课间、午休前、早读前、午读前、跑操后等等,这些小时间听起来不算长,但善于安排的人可以有一个长足的进步。有一句话是:谁吝啬时间,时间就对谁慷慨;谁荒废时间,时间也就荒废谁。就像我们班这一次进步非常大的同学,基本上都是小时间利用率比较高的同学。我们要抓住分分秒秒,少讲空话多做实事,提高学习的效率,对于复习来讲,重复平时学过的内容,其实,这个过程就是一种浓缩,一种总结,更是一种提高。

3.合理安排,制定复习计划

复习计划是复习工作的前提条件,制定复习计划,是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结,利用复习的机会巩固基本知识、技能,由此及彼,重在知识的迁移,在训练能力上下功夫,做到触类旁通,使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机,狠抓基础,做到复习到位,消化到位,力争经过复习能有较大的提高。

如果让学生自己制定复习计划,而我们老师和家长没有对学生进行帮助的话,其实也达不到事半功倍的效果。尤其是像基础较为薄弱的同学,他根本无暇顾及制定复习计划,所以在养成学习习惯的初期,我们得先教给学生怎么制定复习计划。像我们班在期中之前大概两周左右的时间,我就让各科的课代表,也是本学科的班级学科带头人,根据老师公布的考试范围,帮助全班同学制定详细的复习计划。其他同学先从执行课代表的复习计划,再逐步地尝试自己制定适合自己的复习计划,当然这是我后期想要达到的一个效果,习惯的养成还是需要给学生时间。

对于制定计划者,在制定的过程中一定是收获满满,因为计划做出来了,也就同时做到了心中有数了,对于自己需要掌握和复习的内容会有一个大局意识。对于执行者,在看到课代表制定的复习计划时其实内心也是很有安全感的。我常跟学生说我们不贪多,就把我们做过的每一道题,复习过的每一个知识点深深地记在脑子里,这就是最大的收获。所以说对于同样一份复习计划来说,可能每个人完成的程度不一样,因人而异,这很正常,但是复习计划上每多完成一项,我们就能踏踏实实地往前迈一步,收获知识的同时也收获了信心。

4.放平心态,不能着急

在期中考试前,很多同学都会出现手忙脚乱的情况,作为家长和老师,我们在这个时候最好给孩子鼓励和信心,因为每个孩子,他一定都很在乎自己的成绩,比咱们想象中要在乎。

所以在考前,我给学生说的最多的就是"稳住,别慌"。稳住指的是稳住现在的学习和复习节奏,别慌指的是在考场上,不管遇见什么样的题,会也好,不会也罢,都不要慌。

我也会给学生灌输一些解题技巧。其实考前的心理解压非常重要。

我教给学生的考场答题技巧主要就是:首先整体浏览,拿到试卷之后,先总体上浏览一下,根据以前积累的考试经验,大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。在做题的过程中提高速度,考试时,题目有了思路就赶紧做,不要犹豫。然后如果碰到了难题,可以先用"直觉"快速找到解题思路;如果"直觉"不管用,就可以用联想法找到解题思路;如果这样也不行,先在题目上做上标记,往后做,让自己这种顺的思路保持下去,这样做一个对一个,积累的都是信心。千万不能被一道题卡住,这样往往会影响后边的答题思路。做完题后,检查试卷,如果能够提前做完试卷,一定要细心检查看是否有遗漏的题目;重新快速浏览题目的要求,是否理解错题意,确保解题步骤和结果的正确。

考试既是知识的检测,又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑,但更重要是沉着冷静,满怀信心。最后就是考完一科,不对答案,进行下一科的复习。

期中考试后,我们应该如何去做

考试过后我们通常会把重点放在分数上,总结往往是我们最容易忽视,而实际却很重要的一步。通过总结,我们查漏补缺,找到新的目标,为之努力。

做好考后分析:

1、分析自己的发展趋势

有句话叫做,不比基础比进步,不比聪明比刻苦。我们之所以分析成绩,制定措施,是因为我们要用发展的眼光看问题,用发展的眼光看学习。只要我们从现在开始改变自己,将来就一定能改变成绩。那么反过来,要想将来成绩有进步,就必须现在的行为有进步。

2、考试是对平时学习情况的集中反映

a、所有老师都知道,高效的课堂和高质量的作业是取得好成绩的根本。只要有一个方面出了问题,其他的学习技巧,学习方法,学习效率,上辅导班等等,一切将没有意义。

b、给大家一个公式:学习收获=有效学习时间*学习效率*巩固率,我解释一下,有效学习时间,比如一节课40分钟,有的人做到了提前2分钟准备,并开始了提前的学习,有的人可能上课迟到,半天拿不出资料,上课走私,说话,睡觉等等,有效率用的时间或许只有30分钟、20分钟、甚至更少。学习效率不再解释;巩固率,举个例子,两个人同样背过了陋室铭这篇文章,但是有的人没几天天就忘的差不多了,有的人几周之后依然熟练背诵,在这里建议大家根据自身情况做好及时的复习。

c、很多人平时努力不够,但又期望考试时得高分。常常给自己找借口,某道题我是粗心了,如果不粗心,我可以怎么着。其实这些同学依然没有意识到自己的问题,如果平时没有满分经历或者很少有满分经历的学生,怎么敢期望在大考中取得满分呢。所以建议大家,还是从平时做起,从每一次的作业和小测中做起,千里之行始于足下。

3、做好试卷分析

考试的主要目的是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的非常重要的一环,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。比起盲目补课,对症下药才能真正实现提高。

所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。

试卷分析要讲究以下四个策略:

从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是:

①道题考查的知识点是什么?

②知识点的内容是什么?

③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的?

④这道题的解题过程是什么?

⑤这道题还有其他的解法吗?

在此基础上,就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。

通常情况下,考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓"知识不清",就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考试发挥没有关系。

所谓"问题情景不清",就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓"表述不清",指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、词不达意。

上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话,也就能够得到整体结论,找到整体方向了。

从数字分析到性质分析

要点有三:

1,统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2,找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提高也就很可观了。

3,任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,要学会透过现象看本质,找到失分的真正原因。

从口头分析到书面分析

在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。

从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。

所以,建议大家在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要阶梯。

从归因分析到对策分析

以上分析,都属现象分析,在此基础上,就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进:现象分析回答了"什么样",归因分析回答"为什么",对策分析回答"怎么办"。

对此,大家要首先做到心中有数,

对于学生

1.找到学习的薄弱区,有效查漏补缺。

期中考试是对学生学习成绩的一次整体反馈,通过期中备考前的复习和考试结果,学生能从中找到自己学习的薄弱区,知道自己需要重点复习的区域,帮助学生有针对性的进行复习和查漏补缺,攻克难点快速提分。

当然,知道这些的前提是要在考后进行深刻的试卷分析,这并不是一件容易的事情。深刻的试卷分析,是对自己的每一科目的每一道错题进行知识点的剖析,把自己的这道错题简化成为一个知识点,通过相同知识点的举一反三再次问自己错误的原因到底是什么。这样深刻的剖析是目前很多学生做不到的。

2.考试成绩影响学生的学习状态

考试结束后,学生会下意识的根据考试成绩来评判自己最近的学习情况,

考的好的同学学习信心更足,学习动力也很强,当然我们一定要关注过于骄傲的孩子的状态,过于骄傲反而不利于他接下来的学习。

考的不理想的同学一部分可能会给自己负面的心理暗示,觉得自己不管怎么学习都学不会,我们要注意到孩子这样的情绪,及时给予鼓励。

还有一部分没考好的孩子为了提高班级名次,会给自己更多正面的心里暗示,鼓励自己下次考试要超越自己当前的分数。这种情况我们最好能够帮他找到更好的方法,尽快让他能够看到自己的进步。

3.整理心情,整装待发

期中考试是对现阶段学习知识的检测,考后不管考的好与坏,在分析完试卷后我们都应该及时调整自己的学习状态,精神饱满地投入到下一阶段的学习中去。尤其是要带着期中考试中发现的"漏"和"缺",在未来的学习中"补"上。

建议

考后要认真分析问题,发现问题,解决问题。

在这里举个例,有句话说头痛医头脚痛医脚,讲的是只医治疼痛的部位,不追究病根。比喻处理问题不从全局考其根本,什么地方有问题就在什么地方解决,临时应付。反映在学习上,就题论题,不去找寻成绩背后的习惯问题、态度问题、方法问题,学习上临阵磨枪,没有整体计划,胡乱应付。但是有的同学,连头痛医头脚痛医脚都做不到,经常是头痛医脚了。明明是学习态度出了问题,不好好学习,反而期望再多做点题,多报个辅导班提高成绩,那怎么可能呢?

基础知识要精益求精。

不要放纵自己。跌倒容易,爬起来难。

如果你对自己放纵了,成绩一落千丈,马上就需要面对父母更多的唠叨,同学的看法,老师的关注,压力反而会更大,很多人是没有勇气、没有强大的内心来承受这一切的,所以跌倒容易,不是谁都能爬起来,有的人可以迅速爬起来,拍拍灰尘,继续前行。有的人或许伤筋动骨100天,有的人可能就永远爬不起来了。在这里我希望跌倒的同学尽快起来,考好的同学不要掉以轻心,别摔跟头。

期末复习早作准备,不要再临阵磨枪

大家不要忘记上学期期末复习时的狼狈,聪明的同学不会再同样的错误,不会在同一个地方摔倒,大家要从现在开始准备期末复习,做好计划,严格执行,老师常说的一句话就是,功夫在平时!这一定是有道理的。

对于家长

这次期中考试应该是学生返校后第一次正式的考试,很多家长既期待又害怕,在生活中可能也会潜移默化地给孩子灌输"我很重视这次成绩"的思想。其实大可不必,有时过于在意一件事情反而会适得其反。

所以我们要:

1.辩证地看待考试,正确对待分数

每个学期都会进行期中期末考试,我们没有必要说把这一次的成绩给扩大化了,要正确地对待分数,无关乎会出现两种现象:考得很好,或者考得不好。考得好了咱们跟孩子一块要总结经验,多给孩子鼓励,继续取得优异的学业成绩;如果考试有些问题,咱们一定要帮助孩子分析,跟孩子一起分析,寻找到丢分的原因。这一点也非常重要。有的家长可能会说,我们家孩子不让我问他的成绩,我说帮他一块分析,他也不相信我能帮他。这种情况很常见,尤其是处于初二初三这个年龄段的孩子们,到了青春叛逆期了,想要有自己的空间,但是学习,真的不仅仅是孩子自己的事情,咱们家长们如果能从孩子每一次的失败中首先看到他的闪光点,让他认可自己的闪光点,然后再去帮他总结经验教训,可能会更容易切入。有的时候孩子拒绝的不是家长,而是那个没有信心的自己。再下一步我们再请教教师,教给方法,不断改进,继续前进。

2.合理对待孩子

一次考试的分数不能决定一个人一生的成就,也不能决定一个人一生的幸福。咱们家长更多地是帮助孩子,不是命令他们。尤其是对于青春期的孩子们,他们在心理上觉得自己是个大人了,觉得可以跟大人平起平坐,当然咱们都知道孩子毕竟是孩子,但是他们在现阶段非常需要认同,这也是为什么我们发现小学时孩子很依赖自己,但是上了中学更加依赖同伴的原因。咱们每个孩子都是在不断变化中长大的,每一个孩子都是一颗静待花开的种子,只不过花期不同,只要我们给予支持、给予关爱,相信孩子一定发展的很好。

对于老师

我们要帮助孩子明白自己的不足,从而明确努力的方向,让自己有超越的目标,并为了这个目标不断努力,不断学习。同时也要通过学生的成绩及时反思自己的教学效果,对课堂教学进行诊断,让教学更上一层楼。

升入初二的同学马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别,比如初二数学含中考60%的考点,中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习,同时初二开始学物理、化学,而地理、生物的考试还没有取消,思品、历史还要作为期中考试学科,精力会相对分散一些,也加大了学习的难度,所以,初二通常被称为"爬上坡路"。

初二就是冲向山峰的"坡儿"。与起点处相比,它少了许多的鼓励、期待;与终点处相比,它少了许多的掌声、加油,还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段,是一个与寂寞为伍的阶段,是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。

学习的实质并不单纯在于知识量,更在于学习过程中学生思维的深度和广度。现在比较流行的两个词,"深度学习"、"深度思考",我觉得这很好的,我们可以理解为,我们的学习要有深度,我们的思考要有深度。对知识的简单应用是"浅层次思维",进行抽象逻辑思维是"深层次思维"。

初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由"形象思维"为主,变成了"抽象思维(逻辑思维)"为主。学生的"思维准备"在小学没能做好,到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考,当然会变得很吃力,于是就被分化下来了。

这个变化,不但体现在数学上,还体现在文科上。比如历史,原来只要背诵就能拿分,现在只背过还不行,更要会分析运用了;再说思品,原来背什么考什么,现在有人说,怎么背的题都没有考啊?原来考试,轻松做完,后面无所事事,甚至画画睡觉,现在能答完题就是万幸了!

进入初二后,心理发展不成熟,对自己的认识不足,困难面前,找不出或不想找解决问题的方法,采取自我安慰,自我放弃。又由于学习的长期性,需要大家坚持不懈地学习,但部分学生缺乏起码的意志和毅力,怕吃苦,怕受累,各种应付,知识不扎实,不可能经得起检验,分化下来就是必然的了。另外,在孩子成长过程中任何一个细节上的弱点,都可能成为将来成长道路上的障碍。所以要修心养性,不断完善自己、让自己更加完美,才能在将来的竞争中留有一席之地。

免责声明:市场有风险,选择需谨慎!此文仅供参考,不作买卖依据。