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北京石景山童程童美少儿编程培训
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北京石景山python少儿编程班哪家好?

发布时间:2021-08-12 18:01:13来源:励普教育综合

童程童美python人工智能少儿编程由成立18年、累计培养了60万IT互联网软件人才、在美国上市的IT教育集团达内倾力打造。通过趣味的编程教育我们将致力与发现那些在编程领域有天赋的编程天才,并为他们进一步提供打开世界好机会的职业编程教育。

关于python人工智能少儿编程


  • 1

    孩子为什么要学习编程?

  • 2

    为什么要学习python语言?

  • 3

    学编程为什么要用英文?

  • 4

    如何学习python人工智能少儿编程?

  • 5

    趣味讲解什么是python人工智能少儿编程?

  • 6

    python人工智能少儿编程适合哪些年龄段?


为什么要学习python人工智能少儿编程?


  • 锻炼孩子解决问题能力

    孩子在学习编程的过程中,通过编程语言将想法传达给计算机,使得计算机完成指令来完成孩子的想法,这个过程就是不断分析问题和解决的过程。在解决实际问题时,会利用编程思维,深入分析并分解问题,找到解决问题的方法和步骤,更好地解决问题。

  • 培养孩子严谨仔细习惯

    计算的程序语言是非常严格的,步骤或者标点符号出现错误都会导致程序运行失败,所以在书写、调试程序的过程中孩子必须严格按照程序语言的规则来,可以很好的培养孩子严谨仔细的习惯。


童程童美课程特色


  • 主题教育

    每节课通过视频展示一个故事。引出任务,激发兴趣,领悟道理。

  • 课程设计

    课程设计与成长敏感期相匹配,从而达到事半功倍的教育效果。

  • 人工智能

    与人工智能机器人零距离对话,培养科学素养,激发学习兴趣。

  • 授课流程

    标准的授课流程和5C教学法,让孩子有效的学习知识,锻炼能力。

  • 专属教材

    课后配备幼儿绘本资料,图案丰富,易于理解。加深孩子的知识记忆。

  • 配套方案

    学完创意编程启蒙课程,可无缝衔接智能机器人编程和人工智能编程,接轨未来科技。


python人工智能少儿编程对孩子身心发展有哪些好处?


  • 培养思维能力

    人类的大脑发育成熟要远远早于人类身体的各个器官,人类的潜在能力有一个敏感期,人类的各种天赋都是在这个敏感期内形成的,并释放出来的,人类逻辑思维能力形成的关键期是在7岁左右,所以,逻辑思维能力越早培养越好,少儿编程就是培养孩子思维能力的一个比较好的手段。

  • 养成好习惯

    很多孩子都因为沉迷于游戏而让家长很头疼,其实,电子游戏也是具备很强逻辑性的软件。游戏其实是程序员制作出来的软件,爱玩游戏的孩子通常也会是编程的高手。童程童美少儿编程课程可以让孩子们从玩游戏寻找快乐转化为编写游戏来寻找快乐,而且在编程过程中帮助孩子克服马虎等不良习惯,帮助培养孩子团队合作精神。

  • 建立理性科学素养

    计算机程序通常具备很强的逻辑性。完成一个程序就是在完成一个项目,一个任务。孩子在童程童美课程学习过程中,逻辑思维能力、解决问题的能力、综合运用知识的能力、管理项目的能力等等被一个个的激活,被开发、被建立起来。

  • 未来职业规划

    据央视纪录片《互联网时代》播报,中国大学的专业有30%都是计算机相关专业。您的孩子是否适合学习它呢?较好的解决办法就是在中小学阶段就让孩子先试学一下。童程童美课程不但培养孩子各种必备能力,还着眼未来,打造前程,提前培养孩子高端行业工作技能,同时,为未来的孩子考好的学校和找工作做好准备。


python是一门编程语言,指的是手机、电脑、智能家电等电子设备程序。就如同不同肤色的人将不同的语言,编程语言也是一样,不同的程序应用不同的编程语言。编程语言种类繁多,主要常见编程语言属于高级语言,有C语言、C++、python及JAVA等。python语言具有丰富的词库,且简洁性、易读可扩展性,非常适合编程初学者,可以完成程序。北京石景山python少儿编程班哪家好?来看看童程童美吧:

童程童美Python少儿编程,“六学三看一战”

1、码上回顾

老师出一道编程题目,学生进行编程,通过这种方式让学生回顾上一次学到的知识。学生编程过程中老师可以不断观察每个学生的编程情况,各个知识点的掌握程度。

2、码上讲

这个环节中会有计算机英语、项目目标展示、知识点讲解及码到成功等环节来剖析本次课的主要内容,

3、群策群力

老师给出一个讨论题目或编程题目,按小组的形式进行讨论或编程,锻炼语言表达团队合作等能力,老师在此环节轮流参加各组讨论,及时了解学生的听课效果。

4、查缺补漏

老师会根据群策群力环节的结果,针对大多数同学的共性问题,再次进行强化讲授,

5、亲自出码

学生自己完成课上知识总结案例,用于检验学生本节课内容的掌握程度。老师对每个学生的编程实现过程及结果进行一对一分析,对学生的知识漏洞再次进行弥补,确保学生能全部掌握本节课内容。

6、一码当先

让学生完成编程作业题目,分为必做题和选做题。课程结束后,老师要与家长沟通,把家长纳入孩子的学习过程,督促家长为孩子的作业负责。这样就解决了课后老师对学生后续学习强制力不足的问题,而且还增加了老师与家长的互动和交流。

三看

指的是家长可以通过每次课课后的学习报告、四次课一测的测评成绩以及10次课一展示的项目展示课来看学生学习效果。

一战

指的是项目实战。课程较后以一个真实的项目来将知识进行综合运用,使孩子的编程思维完整落实。

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