首页北京时间3月2日上午10：30，巴黎时间凌晨3：30，西北工业大学国际班新学期“微积分II(英)”的第一堂课准时开始了。这是一堂跨越世界五大洲34个国家，共有120人参加的线上课程。师生克服时差，通过互联网在覆盖全球的“云课堂”上见面。
像这样，线上开课以来，身处世界各地的西工大师生，用不同的方式，奔赴线上课堂，用实际行动践行“延期不延教、停课不停学”。
海拔四千米的课堂
不到早上8点，人文经法学院本科生玉中次多裹紧厚厚的羽绒服，夹着课本和充电宝，来到邦基顶山山顶，开始了一天的学习。
玉中次多家住西藏自治区拉萨市林周县强嘎乡切玛村，海拔4000多米，手机信号不稳定。为了找到信号最好的地方，次多跑遍了附近的山头，最终把“教室”选在邦基顶山山顶。
寒风呼啸，玉中次多戴上帽子、插上耳机，把音量调到最大，才能听清老师的声音。风如刀割，他戴上手套和口罩，认真地记笔记……短则两个小时，长则整整一上午。
“天气寒冷，但内心温暖。”次多说，“学校老师非常关心我，尽可能帮我解决困难，不仅在开课前对我进行了网络学习指导，还发放了临时困难补助和线上课程流量补贴。”
跨越五大洲34个国家的第一课
摩洛哥，凌晨3：30，18人上线;俄罗斯，凌晨5：30，15人上线;墨西哥，晚上8：30，10人上线……巴黎时间3月2日凌晨3:30，屏幕中的主讲教师吴红站在白板前，开始了新学期的第一节课，她面对的是分散在五大洲34个国家的学生。
西工大数学与统计学院外籍教师吴红，多年来一直承担学校国际班多门公共课程的教学任务。受疫情影响，寒假回法国后她暂时无法返校，身处世界各地的学生们也同样如此。
吴红提前两周给每名学生发邮件，组建班级微信群，了解每名学生情况。开学前一周，她和学生线上测试，模拟网络教学环境，确定线上教学平台，并将教学平台的使用方法英文翻译给留学生。有一名学生反映，自己所在国家无法使用网络线上教学平台，吴红便将教学视频录制下来发给她。
“我在摩洛哥，刚刚通过网络上完微积分课。虽然在我们这里是凌晨，但看到屏幕前的老师和同学，我很高兴，期待回去读书的那一天。”摩洛哥2019级本科生泽鲁尼·凯奥·奥尼说。
“流浪”途中的在线课堂
春节国内疫情突发时，西工大外国语学院美籍教师克里斯蒂娜正在东南亚度假，不能返校的她被迫延长了“假期”。即将开课的“英语思辨”和“英语写作”怎么办?
尽管拥有几十年的教学经验，但克里斯蒂娜之前从未接触过线上教学。旅途中仅携带简单行李的她，立即在当地购买了电脑等硬件设备。在学校教研室的支持和帮助下，“流浪”在外的克里斯蒂娜快速掌握了线上教学技能。她跑遍当地书店，挑选适合教学的英文书籍，同时结合学习主题，录制教学视频。克里斯蒂娜的线上课程受到了学生们的一致好评。
同样在外上课的还有不得已滞留美国的电子信息学院教师朱岩。虽然上课时间在凌晨2点多，但他依旧情绪饱满、声音洪亮。课程结束后，他还会持续关注学生在QQ群的提问，及时答疑解惑。“在线课堂拉近了我和学生的距离，他们提问更加积极。当得知我是凌晨上课后，学生还经常叮嘱我注意休息，让我感到很暖心。”朱岩说。
作者：本报记者 冯丽 通讯员 赵珍
