首页“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，燕山大学紧紧围绕落实立德树人根本任务，把为党育人、为国育才作为学校开展主题教育的着力点和突破口，紧紧扭住“课程思政”教育教学改革的“牛鼻子”，推进全员全过程全方位育人体系建设。
“队列之银行排队系统——为什么中国电子支付领先全球?”“二叉树的遍历——拿下两个世界第一，阿里人机对话模型如何成为人工智能国际通用标准?”“图之关键路径——中国核潜艇之父黄旭华如何深潜30年创造一项纪录，至今无一国家打破?”新学期伊始，燕山大学李玉双老师的《数据结构》教改方案让人眼前一亮。
“科学没有国界，但是科学家有自己的祖国，专业课教育不仅要授业解惑，更要传道立德”，李玉双老师骄傲地说，“《数据结构》虽然是一门理论性、知识性很强的专业课程，却处处体现着爱国主义、科学伦理和工匠精神”。
“当前，‘课程思政’建设中最容易出现的突出问题是，教师对‘课程思政’的理解不到位、理论知识储备不足、教学过程中生硬加入思政课内容”，燕山大学马克思主义学院副院长柴勇教授指出。
9月，燕山大学主题教育动员部署会议结束后，启动了新学期“教学研究和改革项目”申报工作，专门把“课程思政”教改项目单列。为了防止专业课教师对“课程思政”教育教学改革理解不深、认识不高，学校专门研究发布了《燕山大学课程思政教学研究与改革项目申报指南》。在建设要求上，强调充分发掘课程教学的“德育”内涵，突出专业课程教学的育人导向，将德育教育与专业教学充分融合，促使知识传授与价值观教育同频共振;在课程内容上，突出弘扬社会主义核心价值观，遵循教育教学规律，体现现代教育思想，反映学科最新发展成果和教改教研成果。
此外，在教改课程类别上，强调开放性，涵盖工文理经管法艺教等各个学科，同时，又强化分类指导、精准施策，突出针对性，强调各专业课程要依据学科专业特点，找准课程思政切入点。在工程技术类课程中，突出培育求真务实、实践创新、精益求精的工匠精神，强调国内外技术发展情况对比分析，培养学生踏实严谨、追求卓越的优秀品质;在自然科学类课程中，突出培育科学精神和创新精神，将辩证唯物主义和历史唯物主义理论贯穿渗透，引导学生尊重自然规律，勇挑人类共同发展进步的历史担当;在哲学社会科学类课程中，突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，以社会主义核心价值、中华优秀传统文化教育为灵魂和主线，引导学生不断增强“四个自信”;在人文艺术类通识课程中，强调突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立文化自信。日前，经专家评审，学校共有18门课程入选校级“课程思政”教改项目，包括《特种塑性加工技术》《数据结构》《工程热力学》《解析几何》《比较诉讼法》《大学英语》《中国音乐赏析》等多门课程，学科门类跨度之大，让全校师生耳目一新。
“课程是人才培养的核心要素，机械工程学院正在以‘课程思政’教学改革及竞赛为抓手，实施‘五个一’工程，力争通过2-3年的努力，建设一批课程思政示范课，培养一批善讲课程思政的教师，打造一个课程思政教学竞赛，整理一本课程思政案例集，建立健全一套课程思政育人教学体系，切实促进各类课程与思想政治理论课同向同行”，机械工程学院副院长金淼教授说。据了解，10月，《燕山大学推进课程思政建设实施方案》经该校党委常委会审议已通过。(记者桑珊 通讯员杜超 李文静)
