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减负为何难过“家长关”？
减负这个老生常谈的话题，最近又引发社会热议。这次引爆话题的导火索是南京市正在推进素质教育减负政策，引发部分家长不满，有家长称，用不了多久孩子就会成为一个活泼灵动、热爱生活、轻松愉悦、心智健康的学渣。
熬到深夜的作业、愈演愈烈的课外培训、巨大的应试压力，这些都让中小学生的书包越来越重。为了让学校、家庭、社会回归到科学育人的轨道，切实给学生减负，国家层面多次发出“减负令”，各地方的“减负令”更是层出不穷。
然而，明明为了孩子好，减负为何难过“家长关”?现实因素确实值得深思。有人认为，中高考竞争激烈，在人才选拔机制不变的情况下，一味减轻孩子课业压力，难免治标不治本。缩短在校时间、不允许学校多次考试、要求作业减量，有条件的家长们只好寻求培训机构不断为子女“加码”，也在一定程度上让教育的机会不均等。从根本上说，今日家长的焦虑，不是家长自发的攀比，也不能把责任推给培训机构推波助澜，而是教育竞技化，家长不得不让孩子分分必争。
针对近日关于减负的争议，教育部有关负责人回应道，“进一步提高学校的教学质量，增强德育、体育、美育和劳动教育等方面的内容，着力激发培养学生的兴趣，避免出现无差别的全体减负、无目的的盲目减负、不顾实际的强制减负”，各地推进减负工作“必须综合考虑各方的诉求，把握好‘度’。”
减负归根到底是要让教育回归理性，真正促进中小学生健康成长。而要把这个好事办好，最重要的是，加快招生考试制度改革 、建立更加科学的教育评价体系，使选拔人才的指挥棒多元化。与此同时，学校在把不合理的课业负担减下去的同时，也需要加强教学研究，提高教学质量，努力促进青少年学生全面发展。
毕竟，“减负”不“减质”，才能给家长真正吃一颗定心丸。
清北硕博当老师，值得叫好吗？
招聘20名中学老师，其中19名是清华北大毕业，且都是硕士以上学历……近日，深圳南山外国语学校(集团)高级中学校招2020届毕业生拟聘名单火了。此前，深圳中学今年录用的28名教师中，毕业于清华北大的也有15人。
随着我国基础教育水平的提升，教师地位与待遇不断提高，高学历人才投身基础教育，早已不是什么新鲜事。尤其是北京、上海等一些大城市，名校硕士博士当中小学老师，更是“寻常事”。
优秀的人才往往能培养出更优秀的人，真正的“大材”才能培养出“大材”。名校高材生往往经过严格的学术训练，接触前沿的科技成果，见识一流的学术成就，这样的人才当教师将为基础教育带来实实在在的积极影响，可以更加有效地激发学生学习兴趣、增强学生学习动力，打开学生的视野和格局，让学生真正地去接触现实、认知世界;另一方面又可以为学校注入新的教育活力、增强学校师资力量。
清北硕博当中学老师，不但不是人才浪费，相反是人尽其才。不过，这样背后也存在一定的隐忧。首先，这会不会引发一些发达城市的知名中学在招聘老师时过度看重“出身”，引发对引进高学历人才的攀比?如果过度看重毕业学校和学历，甚至一味追求名校硕博毕业生，忽略了那些有真才实学的师范生以及非名校毕业生，可能会错失不少优秀教师。其次，教育是一项系统工程，名校毕业生在学术成绩上确有过人之处，但是，是否系统学习过教育教学理论，懂不懂教学技巧，能否真正成为学生的良师益友，帮助学生身心健康发展，都值得探讨。
此外，横向比较，这有可能导致超级中学和普通学校师资差距越来越大，从而导致普通中学优质生源的流失，这确实可能会加剧教育不均衡，使得“名校模式”像“衡中模式”一样走向极端。因此，在为高材生投身基础教育叫好的同时，如何推进教育公平，吸引优质师资向教育“洼地”倾斜，也值得思量。
(沙洲/文 赵春青/画)
